加强高校诚信教育刍议
(沙洲职业工学院 卢文娟)
[摘要]： 诚信是高校道德教育的重要内容，当前高校“诚信危机”的产生既有大学生自身因素，也有社会环境、教育、制度等外部因素。加强大学生诚信教育，要完善大学生诚信教育体系，把诚信教育与师德教育相结合，同时还要营造良好的诚信教育环境，加强制度的外在约束。
[关键词]：高校 诚信教育对策
党的十六大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标，小康建设需要大批德才兼备的高素质人才。高校作为未来社会高级人才培养的重要基地，开展诚信教育，全面提高大学生的思想道德素质，不仅有利于促进大学生的全面发展，为社会输送合格的人才，而且有利于全民道德水平的提高。
一、加强高校诚信教育的必要性和迫切性
1．加强高校诚信教育是塑造大学生健全人格，培养新世纪合格人才的客观需要。诚信是一切道德的基础和根本，是人之为人的最重要的品德，是一个社会赖于生存和发展的基石。诚信作为一种道德要求，也是中华民族的传统美德。然而诚信这一良好的品德与其他任何一种好的品德一样是不会自发形成的，它的形成有赖于人们所处的社会环境和教育。大学生正处于人生观的形成和发展时期，学校教育在努力传授他们知识的同时，也要重点培养学生正确的立身处世态度。从提倡诚实守信人手，加强大学生思想教育，“对于构筑大学生健全人格，培养大学生良好的道德品格具有重要作用，同时也为深化大学生素质教育，培养全面发展的高素质人才找到了一个很好的切人点。”[1]
2．加强高校诚信教育是发展社会主义市场经济的客观需要。市场经济既是一种法制经济，也是一种信用经济。诚实守信是市场经济的内在要求，也是现代文明的基石与标志。在现代市场经济条件下，市场的每位参与者无论是政府、法人或自然人，都要有良好的道德信用，否则必然会失去立身之本。当前我国正在全面发展社会主义市场经济体制，培养公民的诚信品德，建立、健全社会信用，将有助于社会主义市场经济的顺利推进。当代大学生是未来社会主义市场经济建设的主力军，大学生诚信素质的提高，对整个社会的道德建设必将起到积极的推动作用。
3．加强高校诚信教育也是现实的迫切需要。我国正处于经济转轨时期，由于社会主义市场经济不够成熟，法规法制还不够完备，再加上人们思想认识上的偏差，目前我国经济生活中出现了信任关系的紊乱，诚信缺失现象有愈演愈烈之势。经济交往中背信违约，坑蒙拐骗司空见惯；假冒伪劣产品横行；偷税漏税、弄虚作假等不道德行为大量滋生，这种现象也从社会蔓延到家庭和学校。在此背景下，高校学生中也出现了信用意识淡漠、信用观念扭曲等问题。我们不否认大学生主流道德是好的，但高校目前的诚信状况不容乐观，大学生不守信、不讲信誉的行为时有发生，从抄袭作业、旷课撒谎到考试作弊，从剽窃论文到涂改甚至伪造学历，从贷款不还到偷盗财物等，种种现象表明当前高校正在遭遇一场诚信危机。大学生诚信的缺失不仅危及到其自身的健康成长，而且危及到祖国的未来，因此，在高校大学生中强化诚信意识，开展诚信教育，迫在眉睫。
二、当前高校“诚信危机”产生的原因
面对严峻的现实，反思诚信缺失的原因，才能找出解决问题的良策。我认为，当前高校诚信危机的产生主要有以下四方面原因：
1．现行德育教育存在不足。当代大学生出现的道德滑坡现象可以说是我们现行教育体制积弊的总曝发。现行教育的不足主要表现在两方面：一是观念上重智育轻德育。长期以来，在我们的学校教育中，无论是基础教育还是高等教育，虽然在理论上强调学生德、智、体全面发展，但在实践中，由于面临着升学或就业等压力，学校偏重于认知教育，对学生的思想品德方面关注甚少，德育教育往往留于形式。二是在既有的德育教育方面也存在不少缺陷。—方面德育教育存在教条化、空洞化的倾向，缺乏系统的传统美德教育；另一方面德育教育常与政治教育结合在—起，有时甚至将两者混为—谈，弱化了道德的社会控制功能。此外，对新形势下德育教育研究、探索不够，缺乏创新性。德育教育的弱化，必然会产生诚信问题。
2．市场经济利益杠杆的负面影响。市场经济作为一种高效率的经济运行机制为人们所选择，但它对人性的影响是双重性的，既有积极的一面，又有消极的一面。一方面，它强化了人们的经济利益意识和逐利动机，推动了社会生产力的发展。另一方面，因为它是以物质利益作为人们行为的驱动机制，当它还没有得到充分的发展，法制尚不健全的情况下，市场主体容易出现一种道德失范状态。我国目前社会主义市场经济正处于发育阶段，受市场经济利益杠杆的负面影响，不仅在社会上而且在高校内部也存在种种道德失范现象。如近几年，在高等教育大众化的口号下，一些学校办学过程中出现了“重量不重质”的倾向，随意办班搞创收；一些教育管理部门也是“利”字当头，各类评估中弄虚作假，后勤采购出现“黑心棉”等问题；更为严重的是教育者不仅对教育中的虚假行为已习以为常，并且自身也不同程度地存在一些不诚信的行为，近几年不断揭露的学术腐败从一个侧面反映了教师素质的下降。所有这些对大学生的品德的形成起到潜移默化的影响，使他们对传统的道德观念和诚信原则产生怀疑和动摇，在日常活动中，自觉或不自觉地表现出失范行为。
3．大学生自身心理素质的不成熟。这是大学生出现信用危机的主观因素。当代大学生是在改革开放的大潮中成长起来的，是当代青年中文化层次较高的群体，在他们身上有很多优点，如：思维敏捷，有创新精神；掌握现代科技知识，擅长运用网络等。但我们也应该看到，当代大学生绝大多数是独生子女，他们是在父母的细心呵护下成长起来的，虽然生理上已成熟但不少人心理素质并不成熟，在他们身上常表现出以我独尊，心理逆反，不愿接受纪律约束，集体观念差等弊病。在现实生活中，他们自我意识较强，但自控能力较弱，在当前价值趋向多元化的情况下，容易迷失方向，放松对自己的自律，出现诚信问题。
4、有效制度供给的缺乏。当代大学生出现诚信问题也同我国现阶段法律法规不完善、学校各种规章制度不健全有着密切的关系。邓小平曾深刻指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法做好事，甚至走向反面。”[2]我国正处于新旧体制交替时期，维系市场经济中信用关系的制度和道德体系尚未建立，导致守信者得不到相应的收益和鼓励，失信者也没有得到应有的惩罚和谴责。在校园里，学术腐败等因制度的缺陷使不守诚信者收益，学生中的一些失范行为也因学校管理上的漏洞或执法制度的不严没有得到严惩。由于制度的缺陷，往往使一些心存侥幸或贪图眼前利益的学生，为达到自己的目的而破坏诚信原则，同时也给其他学生树立了一个不好的榜样，从而给涉世不深、缺乏是非判断能力的青年学生以误导，产生诚信滑坡现象。
三、加强高校诚信教育的对策
当前，高校大学生诚信滑坡现象受到人们的广泛关注。加强诚信教育，重塑信用，已成为教育界的共同呼声。针对前述产生问题的原因，我们应做好以下几方面的工作。
1．完善德育教育体系，加大大学生诚信教育力度。高校既是大学生学习、成长的重要场所，也是思想道德教育的主阵地。要广泛进行诚信教育，普及道德知识和道德规范，提高大学生的诚信意识。为此，首先要更新道德教育观念。在指导思想上要树立大教育观，突破以往以教育论教育，以道德论道德的空洞说教，“应把教育视点从原来的关注道德规范本身转移到‘人的全面发展’上来，着眼于人才的成长。”[3]其次，要改进教学内容和教学方法。在教育内容上避免假大空，注意诚信教育的生活化，使诚信教育更加贴近实际。形式上注意诚信教育的针对性和多样性，要使人们的认知和实践结合起来，努力探索大学生喜闻乐见的又易于接受的方式。通过教育，引导学生明辨是非，正确看待社会上出现的诚信缺失现象，使他们真正认识到诚信的重要性，进而树立科学的诚信观。
2．重视师德建设，充分发挥教师在诚信教育中的示范和导向作用。教育活动离不开教师，教师既是人类文明知识的传播者，也是学生道德的启蒙者、美好心灵的塑造者。古人云，“师者，人之模也，无德者无以为师”，“德高为师，学高为范”。教师在教育活动中有特殊的示范和导向作用，教师的一言一行所传递的思想、性格和品德对学生的渗透性影响是难以估量的。高校的诚信教育活动同样离不开老师，高校教师道德素质的高低是诚信教育能否顺利进行的重要因素，因此，必须重视师德建设。这一方面要求广大高校教师要有教书育人、以身立教的社会使命感和责任感，自觉提高为人师表的道德觉悟，以爱岗敬业、严谨治学等道德规范约束自己，并严格规范自身的言行，做诚实守信的典范。另一方面，高校也应修订和完善有关教师条例，使广大教师有章可循。同时还要完善教师的教学规范，加强学术道德建设。“道德的基础是人类精神的自律”[4]重视师德建设要与大学生的自律相结合。当代大学生应在实践中不断增强自律意识，努力提高自身的道德修养，变“要我遵守”为“我要遵守”，把道德规范内化为自己的品德，并转化为自觉的守信行为。
3．重视舆论引导，积极营造诚实守信的社会氛围。大学生诚信道德的形成受一定的外部环境的影响和制约。因此，各级教育部门乃至全社会都要重视舆论引导，营造一种良好的诚信教育氛围。(1)通过报刊、广播、电视等各种宣传媒体多角度开展诚信宣传，在全社会形成积极、健康的诚信教育氛围。(2)开展丰富多彩的校园文化活动。如通过讲座、主题班会、党团组织活动，举行演讲比赛、知识竞赛、辩论、征文等活动进行诚信教育，形成良好的校园诚信教育氛围。(3)利用网络加强诚信教育。互联网具有信息传播快，画面动感强等特点，已越来越受到广大大学生的喜爱，因此，利用网络这一新的教学工具对学生进行诚信道德教育，相信会起到较好的教学效果。可在网上开设讲座，还可利用网上优秀影视作品等来加强对学生的教育。
4．加强制度建设，健全信用约束机制。在加强宣传教育的同时，高校必须加强和完善诚信制度建设。一方面，要完善学校的各项规章制度，建立、健全失信惩罚机制。要根据高校的实际情况，并广泛征求广大师生的意见，制定公正合理并切实可行的校规校纪。积极拓展监督渠道，堵塞管理漏洞。对不诚信者，不仅要使之受到舆论的谴责，而且在行为上要受到惩罚，使其退守诚信做人的道德底线。另一方面，要在大学生中建立切实可行的诚信评估机制。具体做法可吸取一些高校的成功经验，如建立学生电子档案，将学生在校期间的情况和表现，学生所承诺内容的情况载入档案。让学生在实践自己承诺的过程中潜移默化地培养诚实信用的道德观念和法制意识。
总之，高校大学生的诚信教育是—项复杂的系统工程，需要社会各界的共同努力。但只要我们充分认识到它的重要性，并始终不愈地加强宣传和教育，诚信终将会成为大学生乃至全体国民重要的基本素质。
[参考文献]
[1]杜秀娟等．试论大学生的诚信教育田．鞍山师范学院学报，2003，(10)：92．
[2]邓小平文选(第二卷)团．北京：人民出版社，1994．333．
[3]胡钦太．重构大学生诚信教育机制[J]．道德与文明，2003,(1)：64.
[4]马克思恩格斯全集[Z]．北京：人民出版社，1960．15．
原载《教育与职业》2004/11下
