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  理论研究 » 教学研究  
以文化自信指引职业学校文化建设 2016-12-27
“一辈子从事一个技术岗位,很受尊敬” 2016-12-21
纺织服装行业呼唤何种人才 2016-12-21
纺织类专业为啥“叫好不叫座” 2016-12-21
上好核心素质课高职生德业兼修 2016-12-14
“六维公民”教育构筑高职生“中国梦” 2016-12-09
职业教育改革的顶层设计及其理路 ——从“现代学徒制”试点谈起 2016-12-05
对案例式教学法再提几点建议 2016-11-29
我国现代学徒制的研究综述 2016-11-29
高职人才培养模式建构的应然逻辑与发展趋势 2016-11-25
高职教育应注重理论实践“内外兼修” 2016-11-25
我们应该怎样讨论教育问题 2016-11-24
课程的“选择性”不能冲了“职业性” 2016-11-22
冯胜清:学校自我诊断的根本是为了学生发展 2016-11-17
周俊:教学“诊断与改进”:变“迎评”为“日常” 2016-11-17
高职可持续发展要走出两个“误区” 2016-11-15
职业教育应有突破 建立国家资格框架 2016-11-15
申办2021年世界技能大赛,我们期待怎样的收获 2016-11-08
“互联网 + ”视角下职业教育教学模式应用研究 2016-11-08
智能化时代职业教育人才培养模式的根本转型 2016-11-04
“正反合”相融造就真正“翻转课堂” 2016-11-03
“四招”破解高职教学文化困境 2016-11-03
适应“工业4.0” 职教应如何转型 2016-11-02
2016年全国教育信息化工作专项督导报告 2016-11-02
教学“诊断与改进”:变“迎评”为“日常” 2016-10-28
信息时代下专业教学资源库学习形态与未来 2016-10-25
清理资格证书,抽了“主心骨”还是除了干扰 2016-10-19
现代学徒制何来企业“不参与” 2016-10-12
高职院校办学主体差异对校企合作的影响 2016-10-12
科学认知“普职比”的六个视角 2016-10-11
现代学徒制的喜与忧 2016-09-29
高职课堂教学评价要回到促进学生成长的初衷 2016-09-28
现代学徒制离政策目标有多远 2016-09-28
职教改革,从学生个性和特长出发 2016-09-26
“一带一路”职教共同体的关键词 2016-09-20
实践教学效果差,只因评价走过场 2016-09-20
职业教育“贯通培养”不是搭积木 2016-09-18
课程教学计划要务实 2016-09-13
高职课程改革::“应变而变,方有所为” 2016-09-13
“接续培养”:新概念不妨先行先试 2016-09-07
呼唤高职“文化育人”的系统设计 2016-09-07
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