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  理论研究 » 教学研究  
如何看待境外技能实习 2017-05-16
“教学诊改”如何消除传统“评估”痕迹 2017-05-09
以“精致”职教助力中国梦圆梦 2017-05-09
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从认真做事培养工匠精神 2017-05-04
用好“互联网+”,提升高职办学水平 2017-05-02
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“玩转”智能手机,“低头族”也好学 2017-05-02
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现代职业教育治理体系结构的定义、概念框架与研究阈 2017-04-20
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高校当重视“大国工匠”研究 2017-04-19
翻转课堂:迎“难”而“上”才精彩 2017-04-19
新发展理念:高职与产业同频共振的“金钥匙” 2017-04-17
怎样突破中高职衔接瓶颈 2017-04-17
走出职业院校礼仪教学的三大误区 2017-04-12
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从思政课程到课程思政,路该怎样走 2017-03-21
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探究“七步”教学法 练就学生“硬”技能 2017-03-14
花钱买不来职业教育信息化 2017-02-27
“破冰”,从产学研创一体化培养开始 2016-12-27
以文化自信指引职业学校文化建设 2016-12-27
“一辈子从事一个技术岗位,很受尊敬” 2016-12-21
纺织服装行业呼唤何种人才 2016-12-21
纺织类专业为啥“叫好不叫座” 2016-12-21
上好核心素质课高职生德业兼修 2016-12-14
“六维公民”教育构筑高职生“中国梦” 2016-12-09
职业教育改革的顶层设计及其理路 ——从“现代学徒制”试点谈起 2016-12-05
对案例式教学法再提几点建议 2016-11-29
我国现代学徒制的研究综述 2016-11-29
高职人才培养模式建构的应然逻辑与发展趋势 2016-11-25
高职教育应注重理论实践“内外兼修” 2016-11-25
我们应该怎样讨论教育问题 2016-11-24
课程的“选择性”不能冲了“职业性” 2016-11-22
冯胜清:学校自我诊断的根本是为了学生发展 2016-11-17
周俊:教学“诊断与改进”:变“迎评”为“日常” 2016-11-17
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