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  理论研究 » 学生工作  
学生“替课”成风 教育管理者也应担责
发表时间:2016年10月11日 13:20:59
许艳丽
 

  有社会实践活动没法上课、有事儿来不及去上课、体育课跑不完800米……只要提出上课要求,在社交群里说一声,就有人主动替课完成学分,一节课收费一二十元。9月开学后,涵盖泰安多所高校的替课群扩展到19个,多所高校大学生群体中,替课已形成比较成熟的产业链。

  大学生不上课,找他人替课,说起来,着实让人匪夷所思。找人替课的学生不仅欺骗了老师,而且欺骗了他自己,不仅让自己的学业渐于荒废,而且也容易滋生投机取巧心理,以至于产生“金钱万能”观,对自己的人生产生一定的负面影响。在大学校园里,替课群迅速扩张,业务逐步完善,产业链渐趋成熟,这绝对不容小觑,应当引起教育管理者高度重视。千教万教教人求真,千学万学学做真人。大学教育,不仅要教给学生专业的知识,而且更要教会学生做人的道理。当学习成了一种负担,替课成为一种风气,虚假无处不在,何谈理想的教育?如此,又如何培养未来社会所需要的合格人才?

  当前,一些高校采取学分制管理,学生的学业成绩,大多是终结性考核与日常性考评的分数累加,因而,平时的课时考勤尤为重要,直接关乎学生的学业成绩,与学生的学分挂钩。正是如此,替课便拥有了潜在的市场,顺应一部分学生之需。高校要治理替课,就必须从源头上抓起,在课时管理上下功夫,不能仅仅关注学生是否按时考勤,更要关注参加学习的是否是学生本人,是否认真参与学习。

  其实,找他人替课的多限于公共课,一来公共课程学习的普适性较强,没有专业的特定性,二来公共课程学习人数较多,教师不认识学生,不易辨别学生真伪,如此,便使替课学生有了滥竽充数的可能。公共课程是大学教育的基础性课程,课程的重要性不必言说,上大课固然可以节约教育成本,但是,课堂的效果显然无以保障,也为替课提供了合适的温床。学校管理者在严格学生考勤之时,更要关注公共课程的教育质量,通过缩小班额,增加课时等多种形式,为学生提供多元化选择,为教师提供更具保障性的教学空间。

  当然,对于一些学生而言,宁愿花钱请他人替课,不愿自己主动去上课,这本身就值得大学教育者反思。我们亦不能单方面谴责学生,更应全方位审视教育者的教育行为。如若大学教师所开设的课程能够牢牢地吸引学生,打动学生的心,让学生如沐春风,如痴如醉,学生还会无故逃课,请人替课吗?看来,对于学生替课,大学教师还需从自我做起才对。

(来源:现代教育报 2016年10月10日)

 

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