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高等教育出版社启动“高等教育百门精品课程教材建设计划”
发表时间:2006年06月02日 14:45:51

                 高等教育出版社启动“高等教育百门精品课程教材建设计划”


 
      本网讯:高等教育出版社启动“高等教育百门精品课程教材建设计划”新闻发布会于2002年12月9日在国宾酒店隆重举行。原教育部副部长、中国高等教育学会会长、“高等教育百门精品课程教材建设计划”专家组组长周远清,教育部高教司副司长刘凤泰,高等教育出版社刘志鹏社长,总编辑兼副社长张增顺,原社长于国华以及张岂之、王义遒等著名专家学者参加了此次新闻发布会。
 
      会上刘志鹏社长宣布,为了推动全国高校精品课程建设工作,构建2l世纪高等教育立体化精品教材体系,经教育部主管领导同意,高等教育出版社决定在11月面向全国高校正式启动“高等教育百门精品课程教材建设计划”,并为此设立了“高等教育百门精品课程教材建设计划”基金,2002年度为1000万元人民币,以支持和推动全国高校的精品课程教材建设工作。
 
      近年来,我国高等教育实现跨越式发展,已进入以提高质量、调整结构为主的新时期。教学体系不断改革,课程内容创新,日益重视研究和实践,以及现代化教学手段普遍使用等等,使我国高校教材的改革显得日益迫切。高教社多年来一直把“植根教育,继承、创新、超越”作为办社宗旨,强调教材的编写、出版要向前和向后延伸,所谓向前延伸,就是指要开展立项研究,深入教学改革第一线,并拿出一定的资金来支持高等学校的教学改革。为此,高教社刘志鹏社长早在今年年初就提出,每年拿出1500万元支持教学改革,并为此成立了“事业与学术发展基金”,今年将其中的1000万元用于支持高等教育教材改革。
 
      集团化、精品化是高教社的发展战略,高教社近年来出版了大量精品教材,如列入 “十五”国家教材建设规划的教材,以及“面向21世纪课程教材”等。目前开展“高等教育百门精品课程教材建设计划”,正是为了实施精品战略推动高等学校教学改革,加快高校课程体系和教学内容的现代化步伐,进一步转变教育观念,创新教育模式,努力提高教学水平和教育质量。同时,计划的实施也是高教社贯彻、落实教育部领导提出的“高等学校教学改革与质量工程”的体现。高教社希望通过立项研究方式以及相应的配套资金的投入,来调动广大高校教师在教学和科研工作基础上建设精品教材的积极性和创造性,最终形成反映学科发展前沿和教学改革成果,引领教材建设潮流的立体化精品教材体系。同时通过该计划,进一步发挥高教社在全国高等学校教材出版中的国家队和主力军作用,更好地为我国高等教育改革和跨越式发展服务。
 
     “高等教育百门精品课程教材建设计划”的主要内容是在各高校近几年开展的课程体系改革和教材建设基础上,重点支持建设一批本科教育公共课、基础课和专业主干课程精品教材。所谓精品教材,是指反映国内外课程建设与学科发展最新成果和最高水平,体现现代教育思想,具有先进性、科学性和教育教学的适用性,充分运用现代教育技术、方法与手段,经多年教学改革实践检验教学效果显著,以立体化形式呈现的教材。立体化精品教材为教师教学、学生自主学习,提供了完整的教学解决方案,最大限度地满足了教学需要。
 
      该计划主要通过对原有优秀教材的改编、修订来实现,同时扶持已有较长时间酝酿和试用的新编教材。实施步骤分为立项、开展研究、检查与验收、推广使用四个阶段。精品教材建设的立项申请者以学校高水平的教师和学术骨干为主。立项申请经所在高校推荐申报至高教社,经高教社组织成立的专家组评审后由高教社立项,并予公布。专家组请了五位院士作顾问,原教育部副部长周远清任组长,30名成员均系国内各高校的著名学者,负责立项评审、中期检查和成果验收,并指导成果的推广使用工作。高教社负责对立项项目实施日常管理。
 
      各校开展的课程体系改革和精品教材建设是实施“高等教育百门精品教材建设计划”的基础,实施“高等教育百门精品课程教材建设计划”是各校课程改革和精品教材建设的深化、集成和升华。该计划将把握“教育创新”这一时代精神,立项项目以具有体现时代精神的课程改革和教材建设为目标,教材以反映国内外课程改革和学科建设的最新成果和最高水平,体现创新教育教学理念,激发学生自主学习,提高学生的综合素质和创新能力为目的。
 
      我们相信,通过“高等教育百门精品课程教材建设计划”的实施,必将有力地推动我国高等教育立体化精品教材体系的建设。同时,高教社还将在认真总结该计划实施经验的基础上,逐步开展研究生教育、高职高专、中等职业教育、基础教育等领域的立体化精品教材体系建设。

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     “高等教育百门精品课程教材建设计划”的主要内容和实施步骤
 
      1.“高等教育百门精品课程教材建设计划”的主要内容是在各校近几年开展的课程体系改革和教材建设基础上,重点支持建设一批本科教育公共课、基础课和专业主干课程精品教材。所谓精品教材,是指反映国内外课程建设与学科发展最新成果和最高水平,体现现代教育思想,具有先进性、科学性和教育教学的适用性,充分运用现代教育技术、方法与手段,经多年教学改革实践检验教学效果显著,以立体化形式呈现的教材。
 
      2002年度“高等教育百门精品课程教材建设计划”拟立项100项左右,投入资1000万元人民币。立项项目原则上要求于2004年12月以前结题。   
 
      2.“高等教育百门精品课程教材建设计划”主要通过对原有优秀教材的改编、修订来实现,同时扶持已有较长时间酝酿和试用的新编教材。
 
      已出版的“面向21世纪课程教材”,凝聚了全国高校数以万计的专家学者的智慧和心血,在全国产生了广泛而良好的影响。将“面向21世纪课程教材”中的优秀者在充分吸收科学技术发展和教学改革的最新成果的基础上加以改编和修订是精品教材建设的重点。
 
      已在国家或省部级“十五”教材建设规划中立项的新编教材,可以申请在本计划中同时立项。
 
      已出版的“七五”、“八五"、“九五”教材规划中的重点教材,或虽未列入规划但多次重印、具有较高水平和广泛影响的教材也可申请立项。
 
      其他方面的优秀教材也可申请立项。
 
      3.“高等教育百门精品课程教材建设计划”的实施分为立项、开展研究、检查与验收、推广使用四个阶段。在立项阶段,先由个人(或联合)填写立项申请,经学校推荐申报至高教社,经高教社组织成立的“高等教育百门精品课程教材建设计划”专家组评审后立项,并予公布。
 
      检查与验收阶段由“高等教育百门精品课程教材建设计划”专家组组织专家进行,分为中期检查和成果验收两个步骤。经过中期检查,将对立项项目进展状况做出评估,并调整部分项目的资助额度。 
 
      实施“高等教育百门精品课程教材建设计划”的要求
 
      1.各校开展的课程体系改革和精品教材建设是实施“百门精品教材建设计划”的基础,实施“高等教育百门精品课程教材建设计划”是各校课程改革和精品教材建设的深化、集成和升华。因此,“高等教育百门精品课程教材建设计划”必须把握“教育创新”这一时代精神,立项项目要有体现时代精神的课程改革和教材建设目标,教材必须反映国内外课程改革和学科建设的最新成果和最高水平,体现创新教育教学理念,有利于激发学生自主学习,有利于提高学生的综合素质和创新能力。
 
      2,精品教材建设的立项申请者要以学校高水平的教师和学术骨干为主,应具有较强的教学和科研能力,在有关学科、专业领域具有较高的学术地位和学术影响,具有多年的学科理论研究和教学实践经验,具有带领课题组开展女项研究的能力。
 
      3.要加强对课程体系整体结构优化的研究,使新的课程体系结构能反映时代的最新要求,基础系列课程之间定位清晰、配合合理、互不重复。
 
      4.立体化是“高等教育百门精品课程教材建设计划”成果的重要特征。要形成纸质(教材、教学参考书、学习指导书等)、音像制品、电子、网络出版物(电子教案、电子图书、CAI、试题库、网络课程、资料库等)学科网站有机配套;通过教学平台,为教师教学、学生自主学习,提供完整的教学解决万案,最大限度地满足教学需要。
 
     “高等教育百门精品课程教材建设计划”的管理
 
      1.成立“高等教育百门精品课程教材建设计划”专家组,负责立项评审、中期检查和成果验收,并指导成果的推广使用工作。高等教育出版社对立项项目实施日常管理。
 
      2.立项一经批准,项目负责人是项目研究的第一责任人,全面负责该项目。中期检查时项目负责人应提交项目实施报告和阶段性成果;项目完成后,应及时提交项目的总结报告和最终研究成果,成果经验收合格后正式出版。  
 
                                                                                            (转自:中国高职高专教育网)

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