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  热点专栏 » 人才培养工作评估  
专家视点: 高职高专院校人才培养工作水平评估工作介绍(刘民钢)
发表时间:2011年03月16日 11:17:01

(武汉船舶职业技术学院院长  刘民钢 教授)

一、高职高专评估方案特点 

      1、指标体系

      6个一级指标(办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、教学效果);

      15项二级指标(重要指标8项);

      36个主要观测点,特色或创新项目。

      2、指标体系特点:(体现六个结合)

      (1)目标、条件、过程、结果相结合

      办学指导思想——-目标

      师资队伍建设—-—条件

      教学条件与利用——条件

      教学建设与改革——过程

      教学管理—---—过程

      教学效果—---—结果

      (2)全面评估和重点评估相结合

      既评价学校教学工作的全貌,又突出重点

      评价体系有8个核心指标:办学指导思想(即产学研结合)、师资队伍建设(即结构)、教学条件与利用(即实践教学条件)、教学建设与改革(即专业、课程、职业能力训练)、教学管理(即质量控制)、教学效果(即就业与社会声誉)

      作为优秀评价的必备条件, 至少有一个特色或创新项目。

      (3)现实状态与发展趋势相结合

      影响学校发展潜力的因素:

      这其中包括专业设置与资源利用;教师队伍(骨干教师流动、专业水平、情绪、社会影响力);校园文化(使命感、拼搏精神、科学精神、团队精神);学校争取社会支持的能力(财力支持、物质支持、智力支持、政府支持);培养模式;领导班子

      (4)符合性与多样性相结合

      评估关注的基本要点是“三个”符合度:

      培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度

      学校实际工作符合学校确定的培养目标和质量标准的程度

      培养结果(毕业生)符合学校确定的培养目标和质量标准的程度

      (5)规范性和创造性相结合

      主要体现合格、良好、优秀

      合格即条件、规范;良好即机制;优秀即创造性和特色

      (6)科学性和可操作性相结合

      教育评价=测量(量的记述)或非测量(质的纪述)+价值判断

      即:评价=事实判断(基础)+价值判断(核心)

      二、评估的过程介绍

     
专家组内部会议:

      讨论评估项目分工、工作日程安排及实施方案;对评估报告、评估材料、特色及创新材料进行分析研究;确定剖析专业,向学校反馈工程日程安排

      学校工作:

      提供联络员名单、全体教师名单、课表及专业教学计划。

      学生问卷调查:

      调查人数约为在校生总数的7%,由各系按比例安排。各系辅导员、学生工作处相关人员、学校评估办公室人员协助组织学生问卷调查。

      教师问卷调查:

      所有无课教师。教务处相关人员、学校评估办公室人员协助组织教师问卷调查。

      由专家提供样卷,被评学校印制。

      学生问卷调查和教师问卷调查分开同时进行,时间约为50分钟。

      问卷收上来后由专家组秘书立即组织统计结果。问卷调查由评估专家组秘书负责。

      听课:

      上课前约20分钟通知联络员要听课的教师、课程及班级,并由联络员负责带评估专家去教室。

      干部职工访谈:

      干部职工主要涉及到的部门及相关教职工有:人事处处长、财务处处长、后勤基建管理处处长、科研处处长、实训中心主任、教务处处长、教务处副处长、学工处处长、动力工程系主任、经济管理系主任、机械工程系党总支书记、基础英语课教师、数控机床加工技术专业负责人、动装教研室主任。

      查阅资料

      查阅资料主要包括查阅评估资料;随机抽查各部门原始资料;根据评估专家要求,由联络员通知相关条目的负责人对条目提供相应的资料或相应的说明。

      教师座谈会 

      由专家主持,教师自由发言,专家了解专业的建设与发展现状、与教师共同研究探讨加快专业建设与发展的途径。

      随机考察

      根据专家的要求,由联络员陪同评估专家到第二课堂活动、食堂、学生公寓等相关场所进行考察。

      学生能力测试

      包括技能测试、语应用能力测试、计算机应用能力测试。技能测试由专家和校内指导教师组成(共两名);语应用能力测试及计算机应用能力测试各由一名专家负责测试。

      三、迎评工作建议

     
应成立迎评领导小组,设立评估办公室。

      要对学院现状进行自评,科学确定评估基本可能达到的目标,并全方位动员,按指标分解任务,明确整改目标及考察几所试点评估学校,聘请专家指导。

      在迎评准备工作时间要提前,要有经费投入,在此基础上要写好自评报告,特色或创新材料应总结提炼好,数据准确,客观真实,资料分类规范。

      充分尊重专家,营造和谐的氛围。

上一篇:在2009年高职院校评估工作会议上的发言
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