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专家视点: 我国高职高专院校发展状况与人才培养工作水平评估(田随明)
发表时间:2011年03月16日 11:14:41

我国高职高专院校发展状况与人才培养工作水平评估 

                                              
(武汉工业学院  田随明教授)

 一、我国高职高专院校发展状况

     
1.全国湖北省的高等职业教育如雨后春笋般蓬勃发展

     
高职高专院校数量增加.全国高职高专院校数占全国高校数52.35%;湖北省高职高专院校数占湖北省高校数61.18%。

     
全国的招生数、在校生数逐年增加。2003年的招生数比1998年增长了3.7倍,在校生从1998年的161万增长到2004年的595万人。

     
办学指导思想进一步明确,办学模式得到提炼,办学条件有了较大改善

     
以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研究相结合的路子

     
培养生产、建设、管理、服务第一线高技能人才

     
订单式培养,“2+1”模式等

     
一批国家级和省级实训示范基地的建设等

     
2. 高职高专院校目前存在的困难和问题

     
(1)发展不平衡

     
学校所处地域不同,政府重视程度不同,学校自身改革创新程度不同

     
处于良性循环、办得较好的一批学校

     
尚需加大改革力度、努力奋进的一所学校

     
尚未摆脱生存问题的一所学校

     
(2)重外延发展,轻教学基本建设,人才培养质量亟待提高

     
盲目的扩招,使人均教育资源下降,质量难以保证

     
领导精力难于集中到学校内涵发展上,教学基本建议跟不上

     
(3)经费普遍困难

     
正常拨款渠道不畅

     
筹措资金困难

     
3. 高职高专院肩负着重大历史史命,发展前景一片光明

     
大力发展高等职业教育是国家今后一段时期内的政策

     
建设全面小康社会需要培养数以千万计的高级人才

     
继续向更层的众化教育发展,高职高专院是主要阵地

     
国民经速发展,人民生活水平不断提高,农村城镇化步伐情日益高涨。

     
二、开展水平估的指思想、原则及意义

     
1.为什么要开展水平评估

     
(1)当前我国高职高专院校现状的需要

     
(2)落实科学发展观的需要

     
要在前几年重视外延发展的基础上要迅速转入内涵发展,也要为学校持续健康发展夯实基础。 

      
(3)高职高专院校肩负着历史重担的需要

     
评估在合格以上的学校,质量才有保证,才能担负培养合格人才重担

     
各层次的学校均能办学一流的水平

     
2. 水平评估的指导思想和工作方针

     
(1)指导思想

     
要以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导;坚持以法治校和以德治校的统一;以能否培养合格的高技能应用型人才为基准则;引导学校从实际出发、准确定位、与时俱进、开拓创新、办出特色。

     
(2)工作方针

     
以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设

     
3.水平评估的原则

     
(1)内外评估相结合的原则

     
学校要组织广大师生进行认自评,在自评的基础上,省教育厅要派专家组进校评估。

     
(2)条件、过程、目标、结果相结合的原则

     
学校办学“硬”条件和“软”条件,更为关注“软”条件。既重视过程,更重视结果。

     
(3)全面评估与重点评估相结合的原则

     
对6个一级指标(外加一个特色创新)中的15个二级指标全面评估;对15个二级指标中的其中8个重点指标作重点评估。

     
(4)静态、动态评估相结合的原则

     
学校现实状况
}
     
边改、边建、加强管理情况,即发展过程的进步程度和改革发展趋势

     
(5)“三个符合度”的原则

     
学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度

     
学校实际工作状态符合学校确定的培养目标质量标准的程度

     
学校人才培养结果(毕业生)符合学校确定的培养目标质量标准的程度

     
(6)规范性和创造性相结合的原则

     
遵循教育规律和国家规定情况

     
学校在上边的基础上开拓创新办出特色情况

     
(7)客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合的原则

     
4.水平评估工作的目的和意义

     
(1)起到了认证作用

根据评估指标体系,学校的现状达到了何种程度,将未来发展趋势;根据认证情况、提升现有资源品质,限制素质教育资源涌入。

     
(2)起到了引导作用

     
水平评估指标体系是较为科学的可行的;学校按评估指标体系与各项要求改革建设可使学校健康、持续发展

     
(3)起到了改进作用

首先肯定了成绩,总结了办学经验,找出了差距,并且按“二十字”方针,制定并实施整改方案,促进学校不断发展。

     
(4)有利于教育行政部门的指导和宏观管理,有利于社会的支持和监督

     
五年一轮的评估制度已建立,评估将逐渐社会化,而且评估结果将向社会公布。

    
(5)有利于提高我国高等职业教育的国际竞争力 

      
我国的高等职业教育与世界发达国家相比存在不小的差距,通过交流,学习人家先进的办学理念和办学经验,壮大自己,提高竞争力。

     
三、高职高专院迎接评估应注意的问题

     
1.领导要重视,组织工作要落实

     
(1)学校党政领导班子对评估工作要有正确认识

     
要正确认识和理解水平评估的指导思想、方针、原则、目的意义,教学工作是学校的中心工作,质量是学校的生命线,评估工作涉及学校方方面面。

     
(2)成立相应的工作机构

     
学校要成立迎评工作领导小组,并下设办公室,各二级单位也成立领导小组,各级机构的工作职责要明确。

     
2.广泛宣传、层层动员、统一认识、调动一切积极因素

     
使评估的有关工作深入人心,家喻户晓,让广大师生员工自觉参与到评估工作来,为评估工作尽责尽力。要通过评估使学校形成一个良好的育人氛围。

     
3.扎扎实实搞好自评工作,认真整改,以评促建,确保迎评工作取得实效

     
对照评估指标体系找差距,根据差距认真加紧整改和建设,对8个重点二级指标方面的差距,要重点建设,对迎评工作要实事求是、不搞虚假材料。

     
4.正确认识和处理“硬件”和“软件”的关系

    
“硬件”为办学的人力、物力条件,是办学的基础条件,“软件”是办学的各种意识,各种标准,改革和教学基本建设等。“硬件”使用中的“软件”化和“软件”执行中的“硬件”化。

     
5.正确处理评估工作与正常教学、学校其他工作的关系

     
对迎评估要十个指头弹钢琴,有机结合。学校的正常工作不能受影响,更不能受冲击。

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