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“能工巧匠进课堂”是职业教育的“鲶鱼”
发表时间:2018年04月24日 10:28:48

 

作者:刘涛

在大大小小的企业、工厂中,藏着不少能工巧匠。他们手艺精湛、脑子灵活,经过几年、几十年在实践中的历练、摸索,往往有自己的“独门绝技”,能够解决各类技术难题。他们中的一些人成为了某个领域或行业的佼佼者,在工作中能喊出“人无我有、人有我精、人精我特”的口号,是我国产业工人中的优秀代表。但在现实中,有人认为能工巧匠们是没有文凭的“大老粗”,他们的本领不过是“雕虫小技”,没有资格登上更大的舞台一展身手。

此次陕西省教育厅着眼长远,将“能工巧匠进课堂”写进远景计划,无疑是对具备高技能的产业工人的充分肯定。此举有望搅动职业教育的“一潭死水”,给专业教学带来活力,全面提升职教水平,培养出更多高素质、会动手的“大国工匠”。

一直以来,一些地方的职业教育不精不深,职业学校只知大肆招生、广收学费,却在课程设置、师资力量、设施配备、学生实训上不下功夫,培养出的毕业生对专业技能一知半解、只知皮毛,软件太软硬件不硬,先天不足后天失调,动手能力差,进入工厂后成为了低版本、半吊子的产业工人。企业很难能够及时招收到适合本企业发展需要的应用型人才,影响了企业长期、稳定、可持续发展。今年全国“两会”期间,全国人大代表、“大国工匠”徐立平就曾提出,在专业性比较强的行业,产业工人的培养上有薄弱和欠缺。很多行业的人才成长基本都依托于企业,而非技校、职校,这样的培养不利于专业的发展,制约了技能人才的成长。

笔者认为,让能工巧匠进课堂、当老师,传道、授业、解惑,一方面可以改变他们只能以“师傅带徒弟”的方式延续自己技艺的模式,让一身本领在更大的范围内得以传承;另一方面也可以让接受职业教育的学生跳出的书本知识,不与实践脱节,不做只会花架子、没有真功夫的产业工人。最终,要达到学生、能工巧匠、企业、社会“多赢”的结果,为“中国制造”“中国智造”造就出一支高素质的技术工人队伍。

来源:央广网

时间:20180417

 

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