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瑞士:“职教热”是一种文化瑞士:“职教热”是一种文化
发表时间:2017年05月05日 09:02:11

瑞士:“职教热”是一种文化

 

据统计显示,瑞士每年有2/3的中学毕业生会选择职业教育,由此可见瑞士职业教育的吸引力。那么,瑞士的职业教育为何有如此魅力,能吸引大多数的青年人进行职业培训?日前,瑞士驻华大使戴尚贤(Jean-Jacques de Dardel)在接受记者专访时回答了这个问题。

记者:“瑞士制造”和瑞士的职业教育享誉世界,为什么瑞士的职业教育能如此成功?

戴尚贤:从欧洲范围来看,只有瑞士、德国和荷兰的职业教育比较发达,而其他欧洲国家不见得是这样。我认为,瑞士学生和家长对于职业教育的喜爱已成为一种文化,是民众对教育的一种普遍态度。在瑞士,不会有人为了学历或文凭申请大学。

如果大多数人都认为只有进入大学才有意义,教育目标是取得大学文凭,那么大多数人都会努力进入大学。但是,这对于一个国家的人才发展来说是一种浪费。在很多国家,我们可以看到,大学生在学习期间无所事事,有的并不能完成学业,甚至成为社会、经济发展的负担。

在教育体系中,每一种类型的教育都应受到尊重。但是,从心理角度来讲,我们无法以说教的方式让人们去尊重一种教育。

记者:那么,瑞士的职业教育是如何被人们所认可、尊重的呢?

戴尚贤:在瑞士,大多数学生是进入职业教育学习的,而只有少数学生申请大学。瑞士职业教育的发展经历了从被接受、被尊重到被广泛欢迎的过程,这是因为全社会的努力。瑞士各个行业与众多企业的广泛参与,使得职业院校学生不仅仅是在学校接受培训,还在企业一线进行实践,而且还有一定的报酬。例如,一个16岁的职业院校学生不但在企业接受培训,还能得到工资。这会让他变得自信,因为他比大学生能更早地独立。因此,整个社会体系对于职业教育学生都很尊重。瑞士的职业教育受到尊重其实是社会与企业共同努力的结果,长久以来形成了一种特殊的教育文化。

记者:在瑞士,一个职业院校毕业生的发展空间有多大?

戴尚贤:瑞士的职业教育与高等教育可以无缝衔接。职业院校学生可以自由选择申请大学,并取得更高的学位。因此,瑞士职业院校的学生从来没有失败或是被教育抛弃的感觉。他们有很多机会不断拓展自己的教育生涯。

此外,瑞士职业教育的发展也依赖于企业不断地接受学徒。瑞士的企业在培训技术人才方面已经形成了一种传统。企业不仅培训职业院校的学徒生,使他们获得文凭,而且还不断对企业员工和工程师进行更高一级的培训。所以,这也使得所有职业技术人才感到自己的职业生涯在不断进步与发展。

可以说,瑞士的职业院校和大学各有优势,学生发展空间都不受限制,他们是根据自己的兴趣和职业愿望选择教育类型。因此,瑞士的大学就没有那么多的负担,它们只须关注愿意从事学术性研究的人才,这也是瑞士的大学都在世界名列前茅的原因。

记者:近年来,瑞士与中国在教育领域有哪些交流与合作?

戴尚贤:瑞士与中国在教育方面的合作越来越广泛。如今,中国有更多的学习者愿意接受国际化的教育,而瑞士的教育以高质量著称,无论是大学的学术研究还是学院的通识教育,或者是职业院校的技能培训。因此,两国在教育领域的合作空间非常大。

在具体的合作方面,首先要提到的是奖学金政策。中国政府每年为瑞士学生提供25个奖学金名额,同样瑞士政府也为中国学生提供25个全额奖学金和30个免除学费的奖学金。但对于两国学生来讲,他们的学习兴趣点是不同的。瑞士学生更希望来中国学习中文或者中国文化,而中国学生则会申请攻读瑞士的硕士或博士学位。其实,除了奖学金,两国教育自身的魅力也吸引着对方的学生。

此外,两国政府主导的教育合作也很多,例如有两年一届的中瑞教育部长会议,还有两国高校在教育、科研与创新领域的合作与交流。今年年初,日内瓦大学和清华大学签署了全面开展可持续发展合作备忘录,启动学生联合培养、联合科研、共建可持续发展研究中心等合作。而这只是两国众多合作项目中的一个,还有更多的科技与教育领域的合作。

记者:您认为,未来中瑞两国教育交流的发展方向是什么?

戴尚贤:很多瑞士的应用科技大学看到了中国高等教育的发展潜力。几乎所有的瑞士高校都在探索与中国高校的交流与互访,希望促进两国在应用科技方面更多的合作。瑞士的双轨制职业教育体系凭借它的魅力,也吸引着中国教育机构在职业教育领域的合作。

今年年初,习近平主席见证了日内瓦大学和清华大学两所大学合作备忘录的签署,并指出,两国要进一步加强教育交流和学生之间的交流。同时,瑞士已有两所孔子学院。习近平主席也特别指出,希望两国在文化交流方面有更多合作,希望在瑞士建立更多中国文化机构。在我看来,这也是在增进两国教育的交流与合作。

信息来源:《中国教育报2017年4月21日》

 

 

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