牢固树立科学发展观 打造坚强的教育培训平台
(武汉电力职业技术学院党委书记、院长 张志锋)
[摘 要]：科学发展观既是认识论，更是方法论。本文运用科学发展观的思想内涵，科学分析了电力教育培训的发展环境，论述了促进学院全面发展的办学理念，提出了学院办学的体系要素和实现教育创新应正确把握的几个重要关系，打造坚强的电力教育培训平台。
[关键词]：科学发展观；落实；创新
当前，面对教育培训中不断出现的新情况和新问题，我们唯有树立全面、协调、可持续的发展观，系统地做好各项工作，打造坚强的教育培训平台，才能更好地履行高职学校培养人才、科学研究和服务企业的三大职能，更为有效地服务于“三型二化一强”发展战略。
一、树立科学发展观的意义在于把握规律，科学谋划发展
进入21世纪，以胡锦涛同志为总书记的党中央在十六届三中、四中全会上，总结了我国50多年的发展经验，从新阶段的实际出发，提出了要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。并且强调要“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展”。科学发展观是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。
作为一个有13亿人口的发展中国家，无论是经济增长方式的转变，还是经济社会的协调发展，关键是要提高整个中华民族的素质，这是我们的基本国情决定的。13亿人口，如果素质很低，那是沉重的人口负担；素质较高，那就是丰富的人才资源。从沉重的人口负担到巨大的人力财富，有一个矛盾转化的条件，就是教育。因此，教育是落实科学发展观的基础工程。
就教育领域而言，坚持科学发展观，一是有助于树立以人为本的观念，二是有助于坚持全面、协调、可持续发展，三是有助于全面推进教育创新。
同样，用科学发展观审视学院的昨天、今天和明天，一是有利于开拓教育发展的视野和空间，立足全局看教育培训，纵横比较看教育培训，展望发展看教育培训，跳出教育培训看教育培训；二是有利于认识和把握学院改革发展的态势，正确认识学院在湖北高等教育和湖北省电力公司中的地位和作用，探寻和把握发展新路子；三是有利于进一步统一思想认识，认真研究解决学院改革发展的一系列重点、热点和难点问题，从中找出相对科学合理、全面准确的办学思路。因此，我们在办学进程中，必须树立和落实科学发展观，以科学发展观统领学院的改革和发展，努力打造坚强的教育培训平台。
二、落实科学发展观的基础在于洞悉环境，把握发展机遇
⒈高等教育发展机遇不可错失。21世纪，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。人才的竞争，民族创新力的竞争，全球争夺高科技制高点的竞争，为高等教育跨越式发展提供了千载难逢的机遇。高等教育所受到的重视程度前所未有，人民群众对高等教育的需求前所未有，高等教育具有的客观基础前所未有，高等教育的发展机遇前所未有。
⒉电力发展新格局对教育培训工作提出了新的挑战。电力体制改革后，厂网分离、竞价上网，电力直供也开始起步，电力市场的竞争态势已初步形成。随着国资委的设立、电监会的成立，一个规范的、竞争的电力市场正方兴未艾。我国电力行业和企业在电力市场化改革中正经历着深刻的变化，与此同时，电力市场化运营将为电力职业院校带来管理理念、方式手段、技术创新等全方位的挑战，以争夺培训市场、毕业生就业岗位等为主要内容的电力职业院校间的竞争将更为激烈。
⒊学院自身发展的瓶颈。我们学院是从中专升格而成。在自身发展过程中，还存在着校园面积小，师资力量不雄厚，服务意识和管理水平有待提升等问题
三、落实科学发展观的核心在于以人为本，促进全面发展
⒈树立终身学习的观念。党的十六大报告提出：“发展继续教育，构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”在信息、经济瞬息万变，高科技飞速发展的今天，传统的学历教育，或学校“一次性”教育模式，已经不能适应社会经济和科技飞速发展的需要，学生在学校学习的知识，也只是为今后的学习打基础，许多知识、技能和理解问题、解决问题的能力是在工作的实践和职业的培训中获得的。因此，学院兼顾职前教育、继续教育、培训工作就是落实科学发展观，积极建设学习型社会，促进国家人力资源的开发的具体体现。
⒉树立“全心全意依靠教职工办学”的观念。从根本上讲，教育质量的高低取决于教师队伍的素质。人才是第一资源，我们必须全心全意依靠教师这支队伍，必须坚定不移建设教师这支队伍。要依靠改革调动教师的内在积极性，大力实施人才强校战略。要不断推进教育人事制度改革，进一步明确教师的主体地位，完善用人的激励机制和约束机制；改革和完善教师管理体系，进一步提高教师的素质和能力。
⒊树立学院工作“一切为了受教育者”的观念。学院工作要坚持一切为了受教育者的发展，一切为了受教育者的成人成才，一切都着眼于调动和依靠受教育者内在的积极性，要把“一切为了受教育者”的理念贯彻到学院的每一项工作中，增强受教育者的“参与性”和“选择性”，尽最大可能满足受教育者在学习时间、方式、内容和生活等方面的需求，努力为受教育者的学习、生活提供各种优质的服务。
四、落实科学发展观的实质在于与时俱进，创新办学体系
胡锦涛同志指出： “确立科学发展观，既是经济工作必须长期坚持的重要指导思想，也是解决当前经济社会发展中诸多矛盾和问题必须遵循的基本原则”。目前，我们在办学理念、战略、管理上，仍存在一系列热点和难点问题，我们务必要坚持科学发展观这一基本原则，与时俱进，不断创新办学体系，全面推进教育创新，打造坚强的教育培训平台。
⒈正确的办学方向。党的十六大报告从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的全局出发，深刻阐述了新世纪新阶段党的教育方针，即“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，教育与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 这是学院应紧紧把握的办学方向。
⒉准确的办学定位。办学定位体现了学院在充分分析社会经济发展及电力企业发展需要和自身特色优势，而确定的自身办学的类型、层次、结构、特色以及所能承担和完成的任务。准确的办学定位，使得以上各方面与学院的办学历史、教育资源、办学实力、办学水平和发展能力相匹配、相适应。因此，我们的办学定位应结合学院兼顾职前职后教育的实际，职前教育要实现国家级示范性高等职业学院的奋斗目标，职后教育要实现全国电力行业内一流的教育培训中心的奋斗目标，学院整体管理层面要实现学习型学院发展目标，这“三位一体”办学目标是学院当前建设与发展的准确定位，只有这样，我们才能办出特色，避免趋同，增强竞争力。
⒊科学的办学思路。一个合理的办学思路的形成，必须是在充分结合学院自身的实际，充分分析社会经济及电力行业的发展要求，适应教育发展的趋势，既要考虑长远发展，又要考虑现实可能，经过科学、民主论证。同时又要具备一定的约束性和指导性。当前我们的办学思路是“依托行业、面向市场，突出特色、多元发展”，以“巩固成绩，深化改革，提高质量”为工作主线，坚持改革创新，坚持质量立校，坚持职前、职后教育并重，走开放性办学、产学研相结合的道路，全力打造坚强的教育培训平台。
⒋多元的办学格局。要按照多元化办学思路，在职前教育上，以高职高专院校办学水平评估迎评创建为主线，加快师资队伍、实训条件等教学基本建设，注重学生素质教育培养，着力提高办学水平；在职后教育上，以全国电力行业教育培训中心评估创建为契机，努力形成培训工作、成人教育、职业技能鉴定和仿真培训开发等职后教育工作“四小龙”齐头并舞的良好局面；在科学研究方面。学院把科学研究作为实现产学研相结合的重要形式，在完成人才培养任务的同时，积极发挥学院科技人才优势，全力参与电力企业科技创新和技术服务工作；在校办产业上，要变“地理”（地处武汉高新开发区、高校集聚地）和“人才”（拥有高层次的电力人力资源）资源为产业优势，因地制宜、因势利导地发展能源类高科技产品、科技环保型产品和教育附加产业。
⒌独特的办学品牌。优秀的品牌是占据教育市场，提升学院办学实力的“法宝”。一段时间以来，许多兄弟院校把向规模要效益作为办学主导方向，一味贪大求全，征地扩容成为高校中的“时尚病”。武汉电院怎么办？是跟风？还是闭门停滞不前？学院要树立科学发展观，以质量求生存，以特色求发展，本着“先做强、再做大”的原则，以就业为导向，树立精品意识，求精不求全，求强不求大，坚持以小见大，以精见强，坚持质量立校、特色兴校、人才强校。
⒍鲜明的校园文化。现阶段，对我们学院而言，要通过学习型学院的创建，构架新的校园文化理念，用新的文化武装全院教职员工思想，激发个人的首创精神，自觉为学院的发展献计出力，使学院功能不断提升，规模得到扩大，实力明显增强，形成一流的办学质量、一流的管理水平、一流的服务水准、一流的学院形象，达到文化的创新与办学实践的最佳结合，组织的创建与教职工生涯的设计的最佳结合，战略的决策与系统的思考的最佳结合，学院的发展与社会的需要的最佳结合。
五、落实科学发展观的关键在于总揽全局，提高办学水平
科学发展观的提出为促进教育培训工作更加科学合理和协调的发展提供了思想前提和理论依据。当前，学院已进入一个发展的黄金时期，要牢固树立和认真落实科学发展观，打造坚强的教育培训平台，就必须从正确处理好以下几个关系入手，总揽全局，提高办学水平：
⒈内涵发展与规模扩张的关系。教育的生命力、社会地位最终由内涵决定，外延的扩张必须为内涵的提升服务，教育的发展最终要回到内涵道路上。当前，学院在适度控制发展规模的过程中，必须着力通过深化教学改革，加强师资队伍建设，改善办学条件，来稳定和提高教学质量和办学水平。同时，要建立在全国电力行业中真正打得响的培训模块、培训师资、培训体系和教育培训平台，科技开发和技术服务队伍要在省电力行业内抢占有利地势，加快精品专业和精品课程建设，培养一批在省内乃至全国有影响的职教名师，要用质量和特色推进学院的内涵发展。
⒉改革发展与稳定的关系。正确处理改革、发展、稳定之间的关系，是落实科学发展观的重要保证。在当前形势下，学院必然面临着由于改革带来的复杂的办学环境，内部的创新性工作也容易导致许多不稳定因素出现。为此，务必要着眼大局看改革，顾全大局求发展，扎扎实实工作，保持学院的持续、稳定、健康发展的良好态势。
⒊当前发展与长远发展的关系。在办学过程中，不仅要考虑当前发展，而且要顾及长远发展。既要推进教育培训工作的快速健康发展，又要坚持规模、结构、质量和效益相协调。要遵循电力行业、区域经济和高等教育的发展规律，切忌急功近利的思想，不因为培训市场兴旺，就安于现状，而更应紧跟企业需求，及时更新培训观念，开发新的培训模块；不因为近年来学院的发展形势好，就止步不前，放缓或停滞改革，更应抓住发展机遇期。充分利用有效资源，灵活有序地推进学院的健康发展。
⒋职前教育与职后教育的关系。学院隶属省电力公司管理，多年来的实践表明：电力职业教育投入成本高，教学设备更新快，学院的快速发展得益于电力企业的投入和扶持。一方面，电力企业成为“育人主体”的一部分，其根据自身的现状和发展趋势，从实际生产、管理岗位的从业人员的素质要求出发，及时、明确地指导学院调整专业结构、教学内容和培养模式，使学院办学目标和任务更加明确；另一方面，学院也努力创造条件，全程参与电力企业创建“学习型企业”的引导和参谋，主动参与到企业人才发展战略中的落实和贯彻。校企合作形成了互动互惠的发展态势。学院兼顾职前职后教育，认真处理好了两者之间的关系，既可形成我们的特色，更可铸成我们的优势。
⒌继承传统与开拓创新的关系。传统是起点，是相对于下一个创新而言，创新对于再下一个创新又是传统，它们是继承和发展的不同阶段，创新代表着新生和方向。在教育培训工作中，要努力树立创新思想，推行创新教育，使我们的教育工作更适应未来企业和社会发展的需要。多年的教育培训实践，形成了学院良好的办学实力、文化底蕴和社会声誉。但在沉淀优良传统的同时，也容易让人的思想固化，形成惯性思维，为此，我们要继承52年办学历史所形成的特色、品牌的基础上，进一步更新观念，开拓创新，提高绩效，努力实现新的办学目标。
当前，党中央提出了中部崛起的宏观战略，高等职业教育与电力工业也正面临着良好的发展契机，这些都为学院的创新发展提供了难得的历史机遇，只要我们紧紧围绕省电力公司提出的“三型二化一强”发展战略，树立和落实科学发展观，抢抓机遇，乘势而上，发挥现有优势，发掘潜在优势，创造新的优势，就一定能形成强有力的教育培训平台，开创学院工作新的局面。
参考文献：
[1] 《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决议》，2003年10月14日中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议通过
[2] 周济，《用科学发展观统领教育工作全局——在教育部2005年度工作会议上的讲话》，2005年1月4日
[3] 潘发勤，《谈科学发展观对教育发展的指导意义》，《光明日报》，2004年8月30日
[4] 郭清泉，《教育科学发展观的实践与思考》，《当代教育论坛》2004年第7期
