实施“三·三”战略 推进二次创业
（李友清）
新的时代，呼唤新的理论，新的理论指导新的实践。“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义，是深化改革开放、建设中国特色社会主义的根本指导方针。学习贯彻“三个代表”重要思想，就是要与时俱进，就是要紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，就是要使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性，努力做到发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。湖北职院创建五年来，在资金匮乏、包袱沉重的情况下，以市场为本位，自加压力，负重拼搏，开拓创新，真抓实干，不仅自筹资金1.5亿元完成了第一次创业合并组建、征地建设的任务，而且创新了一套适应市场需求，符合高职要求的办学理念，使学院得到了快速发展，在省内外树立了良好的形象。在“三个代表”重要思想指导下，为了适应新形势，站在新起点，集中全院教职工的智慧和力量，抢抓机遇，乘势快上，实现新跨越，再攀新高峰，学院确定全面实施“三·三”发展战略，强力推进二次创业。
一、着力人的全面发展，努力实施“三育人”工程
《“三个代表”重要思想学习纲要》中指出：“我们建设中国特色社会主义的各项事业，我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，又要着眼于促进人民素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。促进人的全面发展，同推进经济、政治文化的发展和改善人民物质文化生活，是互为前提和基础的。” 促进人的全面发展是一项系统工程。中国的教育，由于长期走的是精英教育、应试教育的道路，使教育发展走向了片面性，往往只注重对学生的知识传授，注重知识考试的分数，注重学生应试的效果。而忽视了人的全面发展，忽视了人的综合素质教育和培养，由此出现了不少高分低能、高分低德、低分低能、低分低德的学生。“三育人”工程即：“教书育人、管理育人、服务育人”，就是教学、管理、服务三方面的工作者，都要立足自己的岗位，着力于人的全面发展，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人而努力奋斗。古人云：“学高为师，身正为范。”就是说不论教学工作者、管理工作者，还是服务工作者，必须以自己渊博的知识、美好的德行来言传身教，影响学生。在现实生活中，绝大多数的教师不愧为人类灵魂的工程师，能够潜心育人；绝大多数的管理服务人员也能敬业爱岗，管理育人，服务育人。但由于长期的精英教育、应试教育，也使部分教育工作者心理出现扭曲。有不少同志待遇高了，性情也高了，但师德差了，只教书不育人；管理也是浮于表面，管人不管思想，管人不管言行，管人不管教育；服务不姓教，服务为赚钱，赚钱才服务，利润大小决定服务水平质量。这样造成了教学与育人脱节，管理与育人脱节，服务与育人脱节，由此出现了思想政治工作的真空、素质教育的断层。相反，还有不少教职工埋怨学校招收的学生质量差，斥责学生素质低，而对新时期学生思想出现的一些新情况、新问题束手无策，没有办法做工作，只是责怪：“朽木不可雕也！”
历史唯物主义的观点告诉我们，“尺有所短，寸有所长。”青年学生是祖国的未来，是民族的希望。要富国强民，振兴中华，大学就是中华民族人才的摇篮，必须搞好“三育人”，潜心为造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和创新人才而努力。“三育人”工程是实行整体推进，上下联动、各方配合营造育人环境；“三育人”工程就是要利用一切宣传阵地、宣传工具开展宣传教育。以科学的理论教育人，以典型的宣传引导人，以民族的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。“三育人”工程就是要采取沟通、交流等多种形式开展育人活动，使思想工作春风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化、生动活泼、喜闻乐见，以形成良好的育人氛围，形成良好的教风、学风和校风。
二、面向市场，充分利用社会智力、物力资源，构建三大经济支柱
江泽民同志指出：“‘引进来’与‘走出去’是对外开放的两个轮子，必须同时转动起来。”“实施‘走出去’战略，是更好地利用国内外两个市场，两种资源的必然选择，是逐步形成我们自己的大型企业和跨国公司的重要途径。” 根据“引进来”与“走出去”的战略思想，在市场经济大潮中，在国家投入极其有限的条件下，要把学院做强做大，保持可持续性发展，学院决定走“混合经济”的发展道路，充分利用国内外两个市场的社会智力、物力资源，努力构建三大经济支柱。
（一）深化教学改革，以质量立院，夯实招生经济支柱
通过几年的努力，拓宽办学领域，多层次多形式多渠道办学，全日制与非全日制、学历与非学历教育并举，使在校生达到了15000多人，已形成学院发展的经济支柱。如何保持学院可持续性发展，夯实这一经济支柱，学院党委确定了苦练内功，靠质量立院的指导方针。为此，我们正在全力推进三大改革：一是教学管理体制改革，充分发挥现有教学资源的综合效益。二是人事分配制度改革。引进市场竞争机制，彻底打破“大锅饭”。三是围绕开发学生的能力和智慧，按行业、企业和社会对每个专业所需要的知识和能力标准，强力推进教学内容、方法和手段的改革。四大转变：一是由传授知识的学历型教育转向能力培养的就业教育。二是由外延规模发展转向质量内涵发展。三是由理论型教师转向双师型教师。四是由以老师为中心转向以学生为中心。
通过三大改革、四大转变，转变教育思想、教学观念，提高办学质量和办学水平，以质量占领市场，占领潮头，夯实招生经济支柱。
（二）围绕专业办产业，培育壮大产业经济支柱
中国加入世贸组织后，为教育的发展提供了大量可供利用的智力资源和物力资源。为了充分利用这些社会资源，快速发展自己，学院确定了围绕专业办产业，培育壮大产业经济支柱的战略方针。围绕专业办产业，这是走产学研道路培养学生实践动手能力，实现教育与就业零距离的根本途径；这是在国家投入严重不足，充分利用专业智力资源、人才优势融合社会资源建设省级、国家级重点专业、特色专业的必由之路；也是解决办学资金来源单一、走“混合经济模式”，加快学校发展的重大举措。为此，我们大力推进围绕专业办产业，走“专业+公司”的道路，营运好教学资源，采用招商引资、合资合作、股份制等形式，大力吸纳和利用社会的智力资源、物力资源。力争通过3-5年的努力，把“专业产业”办成学院的一大经济支柱，达到既服务教学，又服务地方经济建设；既促进学院省级、国家级重点专业建设，又增加学院的办学经费来源，也可达到增加地方财政收入，减轻地方财政负担的目的。通过招商引资、合资合作、股份制等方式，目前我院围绕专业办产业已组建了三个中心：汽车检测维修与驾驶培训中心、医学实验实训中心、宏源证券投资实训中心；四个厂：服装厂、印刷厂、金卫康水厂、金属加工厂；五大公司：科技产业开发总公司、后勤总公司、亚光医用电子有限公司、鄂职四方模具有限公司、艺雅广告传媒工程有限公司；既面向社会服务，又成为师生实践的“舞台”，其中，亚光医用电子有限公司与临床医学专业联合开发研制的ZT-12型生物组织脱水机获得湖北省科技进步二等奖、国家科技进步三等奖，产品远销国内外，年销售额1000多万元。
（三）深化后勤体制改革，发展壮大后勤经济支柱
学院后勤社会化改革，行动快，力度大，已得到了省教育厅、教育部的充分肯定。今年春，全国高校后勤改革厦门会议特邀我院作了典型发言。后勤改革不仅坚持了姓“教”的观念，服务教学，服务师生，而且实现了一定的经济效益，2002年后勤产业经营额达1000多万元，纳税170多万元。后勤总公司2002年还引进外资1000万元建了10000平方米的学生公寓，今年又引进外资1800万元建学生公寓20000平米。外商收费7年后，财产全部归学院所有。下一步学院还将通过引资等方式，建成学院教学工业园区和高科技园区，作为学院高科技开发、转化加工和学生实训中心。既培养骨干财源，又服务于教学，逐步把后勤产业建成学院的一大经济支柱。
三、抢抓机遇，苦练内功，全力向三大目标迈进
江泽民同志指出：“综观全局，二十一世纪头二十年，对我们来说，是一个必须紧紧抓住，并且可以大有作为的重要战略机遇期。一定要有主动精神和忧患意识，抓住机遇而不可错过机遇，开拓进取，而不可因循寻旧，集中全党、全国人民的智慧和力量，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。” 为此，党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟奋斗目标。这是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，这是我国的百年大计。但百年大计教育为本，国家兴衰，重于教育。教育是发展科学技术培养人才，实现小康的基础，这对高校来说是一个谋求发展的千载难逢的历史机遇。能不能抓住机遇，用好机遇，对我们学院来说，是赢得主动，赢得优势，赢得发展空间的关键所在，也是二次创业能否由理想目标变为现实的关键所在。为此，学院确定在进一步扩大建设，提高办学硬件水平的同时，抢抓机遇，苦练内功，创造条件，着力于人和学院的全面发展，把学院建成特色职院、示范职院，本科职院的三大奋斗目标。
建特色学院：就是以市场为本位，以能力为本位，以创新为本位，围绕市场需求设置，建设专业，建设实验室和实训基地建设，改革教学和教学管理，在产学研和人才培养模式上创新，在办学理念、教师队伍建设、思想政治工作方面创新有其特色。
建示范学院：就是以一流的校园、一流的工作、一流的管理、一流的教学质量展示学院。以全新的思路和举措推进管理体制改革、人事分配制度改革、教学改革，落实“三育人”，创新育人环境，营造育人氛围，具备良好的党风、教风、校风和学风；依法治校，以德治校，就业率高，办学成效显著，各项工作都能走在全国同类学校的前列。
建高职本科：就是适应中国经济结构调整和高职教育的发展，力争在建设省级以上精品课程、重点专业、特色实训中心的基础上，构建高职的本科专业，提升高质、强能、实用的技术型人才培养目标，逐步把学院建成园林式、文化氛围浓厚的本科职院。
原载《咨询与政策》2003年第11期
